كتب الذكاء الصناعي في كوريا الجنوبية: تعبير الأهالي عن مخاوف متزايدة

أفادت صحيفة الفايننشال تايمز اليوم أن الآباء الكوريين الجنوبيين يشعرون بقلق متزايد حول خطة الحكومة لإدخال الكتب المدرسية المدعومة بالذكاء الصناعي في المدارس.

تم الإعلان عن ذلك في 8 يونيو من قبل وزير التربية والتعليم لي جو-هو. تهدف هذه المبادرة إلى طرح الكتب الدراسية الرقمية المدعومة بالذكاء الصناعي في عام 2025 لمواد مثل الرياضيات، وتكنولوجيا المعلومات، والإنجليزية. بحلول عام 2028، تخطط البرنامج للتوسع لتشمل اللغة الكورية، والتاريخ، والعلوم، والتكنولوجيا، والدراسات الاجتماعية.

أعلنت الوزارة عن الخطة.تشدد الوزارة على فوائد مثل التعلم الشخصي، والترجمة الفورية للطلاب متعددي اللغات، والدعم المعزز للطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة.

كما تلاحظ صحيفة الفاينانشال تايمز أن الخطة تتضمن برامج قادرة على تحويل ملاحظات المعلم إلى السبورة الإلكترونية أثناء تنقلهم في الفصل الدراسي. بالإضافة إلى ذلك، يمكن تخصيص الأجهزة اللوحية لتقييم كل من “المتعلمين السريعين” و”المتعلمين البطيئين”. ستقدم الذكاء الاصطناعي بعد ذلك مهامًا تتناسب مع وتيرة تعلم كل طالب.

لقد تلقى هذا الخطة ردود فعل متباينة. وفقاً لمسح وطني أجرته صحيفة كوريا هيرالد، يؤيد 53% من معلمي المدارس الحكومية إدخال المحتوى التعليمي الذي يعتمد على الذكاء الصناعي. من بينهم، يعتقد 35% أنه يمكن أن يقدم تدريبًا فرديًا، في حين يعتقد 29% أنه سيعزز التعلم الذاتي.

بالرغم من هذه الفوائد المحتملة، أعرب الأهالي عن مخاوف كبيرة. تقارير صحيفة كوريا هيرالد أن الأهالي يقلقون من تجاوز الطلاب لإجراءات الأمان للوصول إلى محتوى غير تعليمي، مثل الألعاب الفيديو أو يوتيوب، خلال الحصص الدراسية. كما يخشون من انخفاض التركيز، وتدهور مهارات القراءة، والإجهاد المحتمل على البصر.

أفادت صحيفة The Straits Times أن 56,000 من الأهالي تقدموا بعريضة للجمعية الوطنية في مايو تعارض التعرض المفرط لأجهزة الرقمية. وفقاً لصحيفة الفايننشال تايمز، قالت العريضة: “نحن كأهالي، نواجه بالفعل العديد من المشكلات على مستويات غير مسبوقة ناجمة عن التعرض لأجهزة الرقمية [أطفالنا].”

يفهم وزير التعليم لي هذه المخاوف ويشدد على أهمية الوصول المتساوي إلى التعليم الذكاء الاصطناعي والتحضير الجيد. لاحظ أنه من الطبيعي أن يشعر الناس بالقلق حيال التغييرات الجديدة لأن لديهم معلومات وتجارب محدودة.

“نعتقد أن القلق الذي يشعر به الآباء سيتلاشى عندما يفهمون أن الكتب الدراسية الرقمية ستُستخدم بالتوازي مع الكتب المطبوعة، وسيتم استخدامها في الفصول الدراسية تحت إشراف المعلمين”، كما ذكر في تقرير نشرته صحيفة The Straits Times.

وأخيراً، أفادت صحيفة The Financial Times أن الأستاذ شين كوانغ-يونغ، أستاذ علم الاجتماع في جامعة تشونغ-آنغ، انتقد هذا القرار، معتبرًا أن الحكومة تتسرع في إدخال هذه الكتب الدراسية “بشكل متسرع للغاية دون تقييم الآثار الجانبية بشكل صحيح، فقط لأن الذكاء الصناعي هو من الاتجاهات الكبرى في الوقت الحالي”.

بغض النظر عن النتيجة، يعد خطة كوريا الجنوبية الطموحة لكتاب مدرسي مدعوم بالذكاء الصناعي لحظة حاسمة في تطور التعليم، حيث تعرض كلاً من الفوائد المحتملة والتحديات المرتبطة بدمج الذكاء الصناعي في الفصول الدراسية.