تكتسب غرف الدراسة الذاتية للذكاء الصناعي شعبية في الصين كبدائل ميسورة الثمن للمدرسين الخصوصيين

نموذج أعمال جديد في قطاع التعليم في الصين، وهو “غرفة الدراسة الذاتية باستخدام الذكاء الاصطناعي”، يلفت الانتباه ويثير ردود فعل متضاربة. تختلف هذه الغرف عن المساحات الدراسية التقليدية من خلال تجهيز كل مكتب بجهاز تعلم مشابه للكمبيوتر اللوحي يعتمد على الذكاء الاصطناعي يدير كل من الدروس والتمارين للطلاب.

وفقًا لما ذكره هوانغ، الذي يدير غرفة الدراسة الذاتية في منطقة فنجتاي في بكين، تجمع هذه الغرف الذكية للدراسة الذاتية بين أجهزة التعلم ومشرفي الدراسة وبيئة مركزة، كما ذكرت صحيفة Global Times.

يستخدم الطلاب الأجهزة للدروس والتمارين عبر الإنترنت، بينما يساعد الذكاء الصناعي المشرفين على تحديد الثغرات في المعرفة وتكييف خطط الدراسة. كما يتم تقديم تقارير تعلم في الوقت الحقيقي للآباء لتتبع التقدم.

Rest Of World (ROF) لاحظ أن من المتوقع أن يصل سوق أجهزة التعليم في الصين إلى 20 مليار دولار بحلول عام 2026، مدفوعًا بزيادة في الأجهزة اللوحية المدعومة بالذكاء الصناعي. بينما كانت الأدوات التعليمية الشخصية مثل القواميس المحمولة موجودة منذ عقود، فقد أعادت تكنولوجيا الذكاء الصناعي تنشيط القطاع، وجذبت اهتمام الشركات التكنولوجية.

رغم الشعبية المتزايدة لهذه المساحات التعليمية المدعومة بالذكاء الصناعي، فإن الآراء متباينة. في الواقع، تقارير صحيفة “جلوبال تايمز” أن بعض النقاد يجادلون بأن هذه الأجهزة لا تستخدم الذكاء الصناعي بالفعل، ويرون فيها حيلة تسويقية. بينما يبرز آخرون أهمية هذه الأجهزة في تحسين كفاءة التعلم وجودته، والوصول إلى الموارد التعليمية.

أثنى أحد الأهالي الذين أجرت صحيفة “جلوبال تايمز” معهم مقابلة على التفاعل الذي تقدمه أجهزة الذكاء الصناعي، حيث تحلل أداء الطالب وتعدل الأسئلة لتلبية أهداف التعلم المحددة. في المناطق التي تفتقر إلى الموارد التعليمية، يُنظر إلى الذكاء الصناعي باعتباره حلاً لعدم المساواة، حيث يقدم دروساً خصوصية مُخصصة بجزء صغير من التكلفة.

بالفعل، أحد العوامل الرئيسية التي تحفز الطلب على الأجهزة اللوحية المدعومة بالذكاء الاصطناعي هو الحملة التي تقودها الحكومة ضد التدريس الخصوصي. فقد تعرض سوق التعليم بعد الدوام في الصين، الذي كان يخدم 137 مليون طالب في عام 2016، إلى قيود كبيرة، كما ذكرت وكالة ROF.

رداً على الضغط المتزايد على الطلاب والأهالي، أغلقت الحكومة جزءًا كبيرًا من الشركات التعليمية، وألغت رخص 96% من الأعمال غير المتصلة بالإنترنت و 87.1% من الأعمال عبر الإنترنت، كما ذكرت وكالة ROF. وعلى الرغم من الانخفاض في توفر المدرسين الخصوصيين، لا يزال الطلب مرتفعًا، مما يدفع العديد من الأهالي للبحث عن بدائل مثل الأجهزة اللوحية المدعومة بالذكاء الاصطناعي للتعليم الإضافي.

أظهرت دراسة أجرتها iResearch وأعلن عنها ROF أن 56.3% من الأهالي يخططون لتخصيص 10% – 30% من ميزانيتهم التعليمية لأجهزة التعلم الذكي، بينما يرغب 15.7% في إنفاق أكثر من 40%، مع انخفاض تكاليف التوجيه الأكاديمي.

أصبحت أجهزة الكمبيوتر اللوحية المدعومة بالذكاء الصناعي شائعة بشكل خاص في المدن الأقل تطورًا، حيث غالباً ما يفتقر الآباء إلى المعرفة أو الموارد اللازمة لمساعدة أطفالهم أكاديمياً.

بالفعل، يكلف استخدام غرفة الدراسة الذكية حوالي 3000 يوان (411 دولار) في الشهر، مع رسوم إضافية في عطلات نهاية الأسبوع. بالمقارنة، قد يصل تكلفة استئجار معلم للتدريس الخصوصي إلى 500 يوان لمدة ساعتين، كما ذكرت صحيفة غلوبال تايمز. ومع ذلك، بينما يُعتبر نموذج الدراسة الذاتية باستخدام الذكاء الاصطناعي طريقة لتعزيز العدالة التعليمية، ما زالت هناك تحديات.

تلاحظ صحيفة غلوبال تايمز أن بعض الطلاب أبلغوا عن مشاكل مع الأجهزة، والتي قد تخطئ أو تقدم وظائف محدودة. كما يحذر النقاد أيضاً أن الأجهزة، التي يتم الترويج لها كأجهزة ذكية، قد تكون ببساطة حزمة من التطبيقات ذات الميزات الأساسية، وتفتقر إلى التعلم الشخصي.

بالإضافة إلى ذلك، يشكك المحترفون في التعليم في فعالية الأجهزة اللوحية في تحسين أداء الطالب. لاحظت كيلي زهانغ، الأستاذة السابقة وموظفة شركة التعليم الذكي، لـROF قائلة: “هذه الأجهزة اللوحية لا تقدم الكثير بالإضافة إلى الموارد المتاحة بالفعل على الإنترنت”.

أشار إدوارد وانغ، العامل السابق في إعداد الاختبارات، إلى ROF بأن العديد من الطلاب يفتقرون إلى التركيز والدافع للاستفادة من الأجهزة. قال: “تشير بياناتنا إلى أن معظم الفصول الدراسية الفيديوية لديها نسبة فتح أقل من 20% ونسبة إكمال أقل من 10% “.

لقد أشارت صحيفة “Global Times” أيضًا إلى أن الخبراء يعترفون بأن الذكاء الصناعي في التعليم لديه القدرة على تحسين كفاءة التعلم، وسد الفجوات الإقليمية، وتوفير حلول مُخصصة تتيح للطلاب النائيين الوصول إلى التعليم الجيد.

ومع ذلك، يبرزون أيضًا التحديات الموجودة داخل الصناعة، مثل الاندماج المنخفض وجودة غير متسقة، التي تعيق إمكاناتها الكاملة، كما أفادت صحيفة “Global Times”. بالإضافة إلى ذلك، يستحق الذكر أن استخدام الأجهزة اللوحية تم ربطه بالتحكم العاطفي المنعدم في الأطفال، مما يسبب نوبات الغضب.

يتطلب الوضوح التنظيمي لتوجيه تطور القطاع. تطالب البروفيسورة هوانغ تشانغتشين من معمل جيجيانغ الرئيسي لتكنولوجيا التعليم الذكي بإجراء اختبارات موحدة واعتماد من طرف ثالث لهذه الأدوات التعليمية التي تعمل بالذكاء الصناعي، كما أفادت صحيفة العصر العالمي.

تساهم مشتريات المدارس العامة أيضًا في الارتفاع في مبيعات الأجهزة اللوحية. تمكنت شركات مثل iFlytek، المعروفة بأجهزتها اللوحية الذكية، من تأمين شراكات استراتيجية مع الحكومات المحلية، حيث تم دمج منتجاتهم في العمليات اليومية للمدارس، كما يقول ROF.

على الرغم من حظر الحكومة في عام 2022 على المبيعات الإجبارية للأجهزة التعليمية في المدارس، إلا أن بعض المدارس ما زالت تدفع الآباء لشراء هذه الأجهزة اللوحية، كما أفادت ROF.